中國(guó)九型人格是指九型人格在中國(guó)的發(fā)展及應(yīng)用或者是指具有中國(guó)文化背景的九型人格。九型人格其實(shí)是一個(gè)針對(duì)個(gè)體自我探討、自我探索和自我發(fā)現(xiàn)構(gòu)成的，而要用在生活里，那需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和鉆研，而很少有人去如此進(jìn)行，所以九型人格變成了一概而論，經(jīng)?？梢月牭接羞@樣的聲音“我們這個(gè)性格就是這樣的”或者“那個(gè)什么性格就是這樣的啦”其實(shí)只是一個(gè)人如此充其量是少數(shù)人如此，但經(jīng)過一概而論后卻變成了所有人的共性，其原因也就是急于求成，所以以點(diǎn)蓋全便把事情變得容易多了。
中文名中國(guó)九型人格第一分類完美型、助人型、成就型第二分類感覺型、思考型、忠誠(chéng)型第三分類活躍型、領(lǐng)袖型、和平型
目錄
1 九型人格發(fā)展
? 歷史沿革
? 進(jìn)入中國(guó)
2 中國(guó)文化背景的九型人格
3 中國(guó)九型人格未來發(fā)展
4 中國(guó)九種人格的基本了解和走向分析
九型人格發(fā)展編輯
歷史沿革
世界開始運(yùn)用九型人格是在上個(gè)世紀(jì)50-60年代，發(fā)展的速度非?？?，而且有行業(yè)的權(quán)威組織，并且應(yīng)用的范圍除了心理輔導(dǎo)、人際關(guān)系協(xié)調(diào)及商業(yè)培訓(xùn)外還在美國(guó)高等學(xué)府史丹福大學(xué)的MBA成為了核心教材，并且有很多知名的企業(yè)把九型人格作為人性化管理的一個(gè)部分。
很多資料都介紹說九型人格有2500年或者1400年的歷史，但并沒有任何資料可以說明，九型人格是如何演變，這個(gè)文化是如何傳承并保留，更沒有任何記載能說清楚，九型人格如何從千年消失，有為什么在近代突然出現(xiàn)，所以關(guān)于九型人格有千年歷史只能當(dāng)作一個(gè)傳說去理解。
近代的九型人格仿佛是所有人的天生寵兒，無論在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是商業(yè)領(lǐng)域都得到了快速的發(fā)展及應(yīng)用，這對(duì)于很多“新紀(jì)元運(yùn)動(dòng)”所產(chǎn)生的思潮，例如“靈氣”只有部分認(rèn)可或作了有限的商業(yè)應(yīng)用，而難登高等學(xué)府的大雅之堂。
進(jìn)入中國(guó)
在九十年代九型人格才開始進(jìn)入中國(guó)，具體進(jìn)入中國(guó)的時(shí)間無法得到確切的數(shù)據(jù)，但進(jìn)入中國(guó)后，并不象其他國(guó)家那么幸運(yùn)，心理輔導(dǎo)、心理咨詢、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等部分幾乎見不到九型人格的影子，高等學(xué)府那更是沒有蹤跡，唯一能看到九型人格的是商業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而且中國(guó)九型人格并沒有權(quán)威機(jī)構(gòu)，商業(yè)的培訓(xùn)也是各式各樣，有的僅僅是借九型人格這個(gè)幌子來進(jìn)行全體的心理輔導(dǎo)，當(dāng)然在商業(yè)培訓(xùn)中也步伐佼佼者，但對(duì)于整個(gè)行業(yè)確實(shí)是鳳毛麟角，而且并非主流，其原因是因?yàn)槠渑嘤?xùn)的方式無法大量復(fù)制，而以九型人格的名實(shí)為群體心理輔導(dǎo)的課程復(fù)制的難度較底，所以大量充斥在商業(yè)培訓(xùn)的領(lǐng)域，反而顯得真正的九型人格變成了非主流，這個(gè)特有的想象其實(shí)不單是在九型人格這個(gè)主題上可以看到，在很多領(lǐng)域都有這樣的情況。
中國(guó)文化背景的九型人格編輯
中國(guó)具有自己的文化背景及社會(huì)氛圍，在國(guó)外九型人格具體到某一個(gè)人或者個(gè)體歸屬于那一個(gè)傾向，全憑自己的認(rèn)知及感受，了解九型人格的目的就是了解不同傾向的差異，就象了解蘋果與雪梨的不同，而在中國(guó)參與者的要求絕不僅僅是了解不同的傾向之間的差異，而是要很執(zhí)著明白我可以如何去改善，就象蘋果是希望如何的變成雪梨，這份執(zhí)著估計(jì)也算得上是中國(guó)特色了。
國(guó)外學(xué)習(xí)，其實(shí)是一個(gè)了解的過程，過程的感受和啟發(fā)是最重要的，而學(xué)習(xí)完后是否能每時(shí)每刻都能用上，他們并不在意，所以他們可以花很長(zhǎng)的時(shí)間來學(xué)習(xí)和了解，而在中國(guó)，學(xué)習(xí)的目的性非常強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)是為了要去用，所以最好不許要長(zhǎng)時(shí)間的過程而是直接告訴答案，并且還要確保每時(shí)每刻都能用上，這確實(shí)是最不同的地方。
中國(guó)九型人格未來發(fā)展編輯
九型人格在中國(guó)的發(fā)展在未來是很大的，因?yàn)橹袊?guó)已經(jīng)提出和諧的重要指示，而這個(gè)和諧的核心與九型人格所倡導(dǎo)的是一致的，但是礙于沒有高等學(xué)府和權(quán)威機(jī)構(gòu)，所以九型人格能夠被大眾所了解，還需要很多的時(shí)間。
中國(guó)九種人格的基本了解和走向分析編輯
我們可以將人分九型，而您必然屬于其中一型。
· 沒有哪一型比另一型好，而是每一型都會(huì)有轉(zhuǎn)往更健康及更惡化的兩個(gè)方面。
· 所謂的「人格完全提升了的人」，可以說就是具足這九型性格健康時(shí)之所有的特點(diǎn)。
· 要整合得更健康，不是胡亂走，是有固定的方向，分成兩組走向：
o 第一是：1→7→5→8→2→4→1
o 第二是：9→3→6→9
§ 1 要學(xué) 7 之放下拘謹(jǐn)，肯創(chuàng)新，接受別人；
§ 7 要學(xué) 5 之自我克制，搜集資料，深入思考；
§ 5 要學(xué) 8 之勇往直前，果斷行動(dòng)，言出必行；
§ 8 要學(xué) 2 之愛心關(guān)懷，開放傾聽，樂于助人；
§ 2 要學(xué) 4 之探索發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持心愿，愛己愛人；
§ 4 要學(xué) 1 之冷靜理性，不會(huì)感情用事；
§ 9 要學(xué) 3 之目標(biāo)明確，態(tài)度積極，做事有計(jì)劃；
§ 3 要學(xué) 6 之忠誠(chéng)踏實(shí)，盡責(zé)小心，關(guān)心別人；
§ 6 要學(xué) 9 之隨遇而安，放下焦慮，信任別人；
與之相反的方向，即是惡化的方向。
由于每個(gè)性格形態(tài)學(xué)的權(quán)威學(xué)者對(duì)九種類型的名稱及定義上有所差異，讀者應(yīng)就其類型的精神意涵予以探索，毋須狹義的限制在文字的意義(名稱的界定)上。