高中時(shí)，有一個(gè)性格特別古怪的同學(xué)，同學(xué)們都戲謔地稱他為“大仙兒”。這位同學(xué)不怎么愛說話，每天看上去都是若有所思的樣子，但大家都搞不明白他在想什么。最好玩的是，大家發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)很“后知后覺”。
 
      一次數(shù)學(xué)老師將一道特別難的數(shù)學(xué)題寫在黑板上，然后用三節(jié)課的時(shí)間一步一步地給同學(xué)們講解。由于這道題太過復(fù)雜，幾乎是講了后面，大家又搞不明白前面是怎樣的解法，弄得大家都唧唧喳喳的交頭接耳。只有這位同學(xué)從老師開始講這道題，到最后講解完畢，他就保持著手托腮一個(gè)姿勢，大家知道他又在思考問題了。
 
      兩小時(shí)后，數(shù)學(xué)老師無奈地向大家宣布可以放棄這道題時(shí)，這位同學(xué)才慢慢悠悠的站起來，走到老師面前說：“老師，這道題其實(shí)一個(gè)方程組就可以解出來了！”說完，他不等數(shù)學(xué)老師反應(yīng)，拿起粉筆在黑板上列了一個(gè)方程組，解出了答案。
 
      這時(shí)，數(shù)學(xué)老師才反應(yīng)過來，看了看他的方法，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師正要走出門又?jǐn)Q起眉頭，回頭對他說：“你怎么現(xiàn)在才告訴我們啊，你一開始就寫下這個(gè)方程組了吧？”
 
      “哦，我得想清楚了再決定給大家講不講！”說完，“大仙兒”又恢復(fù)了他的標(biāo)準(zhǔn)姿勢。數(shù)學(xué)老師苦笑著搖了搖頭，而此時(shí)同學(xué)們早就笑成一鍋粥了。
 
      正像例子中講到的，五號理智型喜歡思考問題和分析問題，他們做任何事情之前，一定會經(jīng)過深思熟慮再行動(dòng)，所以在很多人眼里他們總是后知后覺，他們的思想永遠(yuǎn)要比語言超前。有人說五號是“思想的巨人，語言的矮子”，這個(gè)形容很貼切，因?yàn)樗麄兛偸窍矚g在做任何決定、決策前，尋找充足的理論證據(jù)來支持自己的決定，所以他們很多時(shí)候都是在思考問題，而不是在行動(dòng)。
 
      生活中，五號都是非常私密的，就像故事中給人“神龍見首不見尾”的“大仙兒”。他們總是喜歡一個(gè)人待在家里，拒絕任何打擾，這時(shí)候的他們好像與世隔絕了一樣。有人說五號性格的人像生活在一座神秘的城堡里，城堡只有一扇門，供他們冷靜地探尋、觀察外界。在日常生活中，他們絕不會積極地投身在與別人的交往中，這在他們眼中是很沒有意義的事情。所以，他寧愿選擇做一個(gè)冷靜的旁觀者。
 
      工作中，五號是聰明的一類人，他們雖然不善于和領(lǐng)導(dǎo)、同事交際，但是由于他們總能冷靜地旁觀，客觀地分析，所以他們也不至于不得人心。他們溫文爾雅，有學(xué)問，有思想，并能夠做到分析問題條理分明，還能在領(lǐng)導(dǎo)、同事面對復(fù)雜問題，不知所措的時(shí)候，保持他們觀察者應(yīng)有的冷靜，常常想出令大家意想不到的點(diǎn)子。所以，五號很容易被大家另眼相看。
 
      五號在九型人格中是最深沉的一類人，他們被譽(yù)為觀察者、思考者。他們喜歡知識，追求智慧，以求充分把握這個(gè)充滿疑惑的世界。他們的典型思維特征就是，有了邏輯，才不會犯錯(cuò)誤，才敢行動(dòng)。